Если у Вашего ребенка хороший слух, достаточный запас слов, он правильно строит предложения и согласовывает в них слова, речь четкая, но имеется дефектное произношение одного или нескольких звуков, возможно у него возрастная задержка формирования звукопроизношения. Важно знать причины.

     Иногда бывает подражание неправильной речи окружающих. Поэтому старайтесь, чтобы Ваш ребенок слышал четкую и красивую речь. При общении с малышом не допускайте "сюсюканья", "детской речи". Читайте вслух детские книжки, давайте слушать записи сказок в исполнении профессиональных артистов. Часто этого вполне достаточно, чтобы преодолеть речевые ошибки, да и ребенку приятнее, когда с ним говорят, как со взрослым. Ведь нарушение  произношения звуков приносит ребенку немало огорчений в детском саду, а в школе эти трудности возрастают. Сверстники замечают дефекты речи, посмеиваются, взрослые часто делают замечания. Ребенок начинает стесняться принимать участие в праздниках, рассказывать стихотворения, общаться с детьми и взрослыми. Ему нужна помощь. В одних случаях требуется специальная логопедическая работа, в других - достаточно после консультации логопеда занятий с родителями.

      Это зависит от степени выраженности дефекта произношения, причин, а также от индивидуальных особенностей ребенка. На начальном этапе рекомендуется речевая гимнастика для развития, уточнения и совершенствования органов речи, отработка полноценных движений и определенных положений губ, языка, необходимых для правильного произношения звуков. Проводить гимнастику надо ежедневно, чтобы вырабатываемые у ребенка двигательные навыки закреплялись, становились более прочными. Ее можно делать перед общей утренней зарядкой или в течение дня. Не следует предлагать ребенку более 3-4 упражнений. Выполнять гимнастику надо эмоционально, в игровой форме, сидя или стоя перед зеркалом, ребенок должен видеть свое лицо.

     Необходимо следить за качеством выполняемых движений: точностью и правильностью движения, плавностью, темпом выполнения, устойчивостью, переключаемостью с одного движения на другое.

Работа над каждым упражнением идет в определенной последовательности:
- показ упражнения;
- выполнение упражнения перед зеркалом;
- проверка правильности выполнения.
      В начале работы может быть напряженность движений языка, губ. Постепенно напряжение исчезает, движения станут свободными и координированными. На подготовительном этапе используются два вида общеразвивающих упражнений:
статические и динамические, с образными названиями. Статические упражнения направлены на удержание  артикуляционной позы в течение 6-10 секунд.
      Динамические упражнения требуют ритмического повторения по 6-8 раз, координации, хорошей переключаемости.

СТАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА.
*ПТЕНЧИКИ*. Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости.

*ЛОПАТОЧКА*. Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.
*ЧАШЕЧКА*. Рот широко открыт. Передний и боковые края широкого языка подняты, но не касаются зубов.
*ИГОЛОЧКА*. Рот открыт. Узкий напряженный язык выдвинут вперед.
*ГОРКА*. Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх.
*ТРУБОЧКА*. Рот открыт. Боковые края загнуты вверх.
*ГРИБОК*. Рот открыт. Язык присосать к небу.

ДИНАМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА.
*ГАРМОШКА*.Рот открыт. Язык присосать к небу. Не отрывая язык от неба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть.
* КИСТОЧКА*. Рот приоткрыт. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.
*ЧАСИКИ*. Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться к уголкам рта.
*БОЛТУШКА*. Широким языком водить по верхней губе в быстром темпе, с голосовым сопровождением.
*ЗМЕЙКА*. Рот широко открыт. Узкий язык сильно выдвинуть вперед и убрать в глубь рта.
*КАЧЕЛИ*. Рот открыт. Напряженным языком тянуться к носу и подбородку.
*ФУТБОЛ*. Рот закрыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку.
*ПОЧИСТИТЬ ЗУБЫ*. Рот закрыт. Круговым движением языка водить по верхним и нижним зубам.
*ЛОШАДКА*. Присосать язык к небу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку.
*УТЮГ*. Рот открыт. Широким кончиком языка водить от верхних резцов до мягкого неба.
*ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ*. Рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык в глубь рта.

      Для того, чтобы вызвать интерес к речевой гимнастике, нужно проводить ее в занимательной форме. Если у ребенка что-то не получается, вернитесь к сложному упражнению позднее.

      Помните, что хорошие результаты достигаются упорной работой!